成人教育

以成年人为教育对象的教育形式，是终身教育的组成部分，是学校教育的补充、继续和完善。在我国，由于成人教育对象主要是工农群众，故称为“工农教育”。由于成人教育主要通过业余时期进行，故又称“业余教育”。最早提出成人教育思想的是英国空想社会主义者F·莫尔，18世纪初欧洲出现了最早的成人教育，如1798年苏格兰的诺丁汉的成人学校。中国有组织的成人教育始于清朝末年，太平天国农民革命政权将教育分为儿童、妇女、士兵、群众等类别。光绪三十四年(1908)由清政府提出最早的成人教育计划“简易识字学塾计划”。在以后中华民国时期，成人教育又分别称为民众教育、平民教育、补习教育、通俗教育、社会教育等，并在全国有各种试验和普及活动。我国现行的成人教育实行集中与分散结合、正规与非正规并存的办学原则。具体教育形式有识字(扫盲)教育；各类成人学校；广播电视教育；中、高等函授教育；各种在职短期训练班；职业补习学校；各种讲座以及自学考试制度。我国各类成人教育修业年限不等，国家承认各类成人教育组织颁发的毕业证书。我国成人教育的办学主体有教育行政部门、生产管理部门、机关、团体、工厂、企事业单位和学校等。各级成人教育局(工农教育委员会)在各级政府的领导下全面负责成人教育工作。成人教育的基本任务是对现实各类劳动者进行提高和再教育，主要是提高他们的政治水平和科学技术文化水平。成人教育实施中应贯彻联系实际，因材施教，速成为主，业余为主，学以致用的原则。