游戏疗法

游戏疗法是在成人的指导下，针对儿童的问题行为，安排专门的活动，通过游戏，改变他们的不良行为，发展积极的良好行为的方法。游戏是儿童生活的重要内容之一，对儿童的身心发展起着巨大的作用，以游戏为中介改变儿童的问题行为是一种积极的矫正手段。

游戏的种类很多，从行为矫正的意义上可分为四类：(1)感觉运动游戏；(2)象征性游戏；(3)创造性游戏；(4)有固定规则的游戏。不同年龄的儿童游戏能力发展不同，所以，游戏疗法应根据儿童的年龄发展阶段和游戏能力的发展水平，以及问题行为的性质与类型，安排不同的游戏内容，以达到最佳的治疗效果。

游戏疗法的基本途径有：(1)一一对应式，即成人与个别儿童在专门的游戏治疗室中进行；(2)游戏伙伴，让问题儿童与经选择出来的伙伴共同游戏，起到示范和配合治疗作用；(3)集体游戏，在幼儿园、学校教师的指导下，让问题儿童参与集体活动，但要遵守专门的纪律和要求。

游戏疗法的基本方法是：

首先，对儿童进行行为评价。内容包括：(1)与同伴的关系；(2)控制冲动的能力；(3)参与游戏的能力；(4)容易出现问题行为的时间。根据评价结果选择适宜的游戏内容，矫正时间和途径。

第二，开辟特殊的游戏区或准备一间单独的游戏治疗室，以便于成人与孩子直接接触，避免孩子注意力分散，并可使孩子自由地拿取玩具进行活动。

第三，指导孩子参加治疗性的游戏。例如：矫正儿童的攻击性问题行为，可以通过角色扮演游戏，帮助他们学会控制自己的行为，建立并发展良好的人际关系。其具体步骤是：(1)选择两个游戏小伙伴，他们是具有良好行为的，而且能够配合成人和问题儿童很好合作的孩子。(2)把他们带到专门的游戏治疗区或治疗室，要求他们共同做一个带有情节的、社会交往方面的游戏。游戏的角色和内容都是与儿童的生活或他们所能认识的社会职业有关的，如：警察、司机、售货员等，同时要求他们使用各种必要的道具，布置游戏环境。游戏角色的分配主要由孩子们自己分配，但要求问题儿童扮演从属的角色，目的是培养他与人合作的态度。(3)游戏开始时成人坐在孩子们周围，认真观察他们的行为，适时地给予指导帮助。当问题儿童表现不佳或有攻击行为出现时，成人就及时指出，并具体示范，并要求孩子认真观察思考，然后让他再继续游戏，成人不再参与。(4)经过一段时间的矫正，儿童的问题行为有所改变时，就有意地引导他参与小朋友正常的游戏活动，巩固业已建立的良好人际关系。用同样方法还可以矫正儿童被动的行为，只是在角色分配中让其担任核心角色，来形成主动发起活动，与他人密切合作的积极行为。