培养小学生阅读历史教科书的能力

使小学生在教师指导下能够学会阅读历史教科书的方法，具有掌握书中基础知识、要点和难点，看懂插图，以及正确地解答课后习题的能力。历史教科书包括目录、课文、插图(历史地图和历史图画)、习题四个部分。根据这些内容，教师要首先指导学生阅读目录，使学生了解全书的大概内容以及书中的中外历史基本线索；其次，指导学生阅读课文，使之明确应该掌握的基本知识，即历史事件发生的时间、地点、原因、经过、结果、历史人物的简单生平，能够对历史事件、历史人物给予简单的评价，使学生懂得透过历史现象认识本质，并在此过程中培养学生分析、比较、综合、概括的能力。与此同时，对课文中的一些历史概念、名词、术语和难懂的生字，教师也要帮助学生掌握，使学生养成严谨认真的读书习惯；再者，指导学生理解并学会阅读历史插图，包括历史地图与图画。阅读历史地图可以帮助学生注意历史现象、历史事件发生的具体地点、自然条件的变迁等，不仅便于学生具体地理解问题，而且有助于学生了解地理环境的历史变迁对人类历史发展的影响，同时教给学生最基本的历史地理知识。阅读历史图画，教师需将其内容、特点向学生讲述清楚。这不仅有利于学生理解插图蕴含的历史知识，而且有利于提高他们在这方面的鉴赏力，同时受到一定的思想教育；最后，教师对于每节课后的习题，都要根据其具体要求，指导学生从教科书中寻找答案，学会解答习题的方法，养成课下作业的习惯。此外，教师要指导学生在阅读时调动眼、手、口统一行动。对书中的重要内容可以勾划出来，或加上批注，以加深对教材内容的理解，使重点知识条理化，便于复习掌握。

指导小学生阅读历史教科书，应该注意小学生的年龄特征、知识水平、思维能力，要适度、循序渐进，不可增加学生负担。