智能教育
为着重发展和培养学生运用知识的能力,通过传授知识而进行的教育。包括培养学生的接受能力、自学能力、思维能力、研究能力、组织能力、探索能力、表达能力等。通过这种教育,能够使学生理解公式、原理的来龙去脉,发现事物的因果关系,以提高其认识、分析、解决问题的能力。通常智能教育是通过启发式教学,调动起学生思维活动的积极性、自觉性,使学习过程成为一个主动探索的过程来实现的;靠单纯的知识灌输是不能实现这一任务的。智能是掌握知识的前提,同时,在掌握知识的过程中又会促进智能的进一步提高。因此,在传授知识的同时注重智能教育,是发展和培养有创造性人才的重要条件。智能教育的公式可以表述为;知识——智能——创造。智能教育是现代教育的一大趋势,各国教育工作者对此都十分重视。
声明:本文搜集自网络,观点仅代表作者本人,不代表本站立场。
网友喜欢读
推荐阅读
-
- 由余是怎样被秦穆公“请”去了秦国
- 有一次,戎王听说秦穆公贤明,就派由余出使秦国,想要向秦国学习。由余的祖先为晋国人,因避乱才逃到西戎,所以由余能说晋国的话。
-
- 董卓的家庭
- 董君雅,董卓之父,颍川纶氏尉。池阳君,董卓之生母,只知封号,未知其姓氏(一说姓牛),年九十,于郿坞坞门被斩首。
-
- 李牧:首位击败匈奴的名将
- 李牧是赵国名将,出生年月不详,死于公元前229年。李牧和白起一样,为自己的国家做出无数贡献,最后却被国君杀害。李牧的死比白起更惨,因
-
- 晋惠公和庆郑:被评价为一对花样作死的君与臣
- 背信弃义的晋惠公晋公子夷吾为了夺嫡,许给秦穆公五城来助自己复国,然而秦穆公扶持夷吾当上晋国国君之后晋惠公(也就是夷吾)开始后悔
-
- 司马错与张仪争论于秦惠王前
- 司马错与张仪就伐蜀或是伐韩的问题,争论于秦惠王之前,司马错主张伐蜀。张仪说:“不如伐韩。”惠王说:“我愿听听你的意见。”司马错张
-
- 苏秦张仪巧遇鬼谷子
- 战国时,在青溪鬼谷这个地方,居住着一位隐士,真实的姓名谁也不知道,人称鬼谷子。相传他常去云梦山采不死药,不知是吃药对了门路,还是练功