人是环境的产物

唯物主义的哲学观点。18世纪法国唯物主义哲学家爱尔维修最早提出“人是环境和教育的产物”这一命题，霍尔巴赫也持这种观点。这个命题的基本含义是，人的道德面貌的优劣和智力发展的差异，不是先天的，而是由环境和教育决定的。虽然他们试图用物质生活条件说明人们主观精神的差异，具有合理的因素。但是，离开生产方式和社会实践，不能揭示人的本质、人和环境的辩证关系，最终陷入“意见支配世界”的历史唯心主义。辩证唯物主义认为，环境是自然环境和社会环境的总和，其中对人的本质和人的发展起决定作用的，是社会环境，包括各种社会关系，其中主要是生产关系。马克思说：“人的本质……是一切社会关系的总和。”(《马克思恩格斯选集》第1卷第18页)人们所处的社会环境：家庭、住地、学校、工作环境和娱乐等场所，亲朋影响，对人们的思想观点和行为习惯的形成，以及一定的知识、能力和生活经验的获得，具有重要的作用，在这个意义上说，环境决定人。然而，人们在环境面前，不是消极被动的，人们又可以通过社会实践，改变环境，改造社会和自然。不仅如此，人的知识才能的发展和发挥的程度、方向，也要受着环境的制约。反过来，人们的聪明才智的发展，又能进一步改造环境，推动社会主义建设。在思想政治工作中，一定要创建良好的环境，以利于转变人们的思想；又要组织，动员人们积极投入社会主义建设，创建更有利于人的发展的环境。